河南学前教育网？河南省开设的学前教育最好学校有哪些

河南专科学校学前教育怎么样

⑴河南有哪些教育专业的专科学校

1、信阳师范学院

对，你没看错，就是信阳师范学院。她虽然是一所老牌公办本科院校，但是至今为止仍然在招收部分专科专业。

因为是本科院校的专科，所以分数会比一般的专科院校高。毕竟学习环境、教师队伍、硬件设施都要更好一点，将来专升本考试也更有把握。信阳师范学院专科招生专业，其中师范专业分别为小学教育，学前教育和英语教育，文理兼收。

2、商丘师范学院

商丘师范学院，师范专业专科仅有小学教育专业，且为中外合作高收费。商丘师范学院坐落于河南省商丘市，为省属公办全日制普通高等学校，入选教育部数据*“百校工程”产教融合创新项目、*“十三五”应用型本科产教融合工程规划项目、*级大学生创新创业训练计划项目、河南省示范性应用技术类型本科院校。

3、安阳幼儿师范高等专科学校

安阳幼儿师范高等专科学校位于安阳市*路和汤阴县人和路交汇处，学校前身为安阳市第一师范学校，始建于1978年；2002年学校更名为安阳幼儿师范学校；2012年，经教育部备案，河南省人民***批准（豫政文〔2012〕28号），学校升格为安阳幼儿师范高等专科学校。

4、郑州幼儿师范高等专科学校

郑州幼儿师范高等专科学校是经河南省人民***批准、*教育部备案的全日制公办高等院校。

学校创建于1954年，历经河南省郑州幼儿师范学校、郑州幼儿师范学校等阶段，2012年3月经河南省人民***批准升格为郑州幼儿师范高等专科学校。

5、焦作师范高等专科学校

这个学校要重点说一下，焦作师专是河南省内为数不多的，直接以师范命名（非幼师）的专科院校。未来升本可能性很大，是省内最有潜力的一所专科师范院校。而且他在全省招收公费师范生（分数较高），上学免费，毕业就上岗、有正式*。

⑵河南省开设的学前教育最好学校有哪些

1、郑州师范高等专科学校

郑州师范学院教育科学学院设置专业有学前教育（师范）、应用心理学（师范）、教育学（2019年*专业），收费标准为本科专业学费：文史类4400元/生·年，理工类5000元/生·年，艺术类8000元/生·年。专科专业学费：文史类3700元/生·年，理工类4200元/生·年，艺术类6000元/生·年。中外合作办学本科专业学费：16000元/生·年。中外合作办学专科专业学费：12000元/生·年。

2、河南师范大学

河南师范大学教育与教师发展学院所设专业有公共事业管理（师范）、心理学、教育学、学前教育学、教育技术学、小学教育。该院的前身是始建于1951年的平原师范学院教育逻辑教研室，1985年改名为河南师范大学教育系，2012年更名为河南师范大学教育与教师发展学院。

3、郑州幼儿师范高等专科学校

郑州幼儿师范高等专科学校教育教学部所设专业有学前教育、早期教育、特殊教育。学校先后获得“全国师范教育先进单位”“全国教育系统巾帼建功先进单位”“全国语言文字规范化示范校”“河南省文明单位”“河南省高等学校先进基层*组织”“河南省文明标兵学校”“河南省教育工作先进单位”“河南省学校管理先进单位”等荣誉。

4、许昌幼儿师范学校

许昌幼儿师范学校前身是河南省襄城师范学校，是1980年经河南省人民***批准、教育部备案的全日制公办学校，*级重点中专，省级文明单位，省窗口学校。2005年6月，河南省襄城师范学校更名为许昌理工学校。2012年3月，经河南省教育厅批准许昌理工学校更名为许昌幼儿师范学校。学校是河南省当前经省教育厅批准仅有的九所中等幼儿师范学校之一。

5、新乡职业技术学院

新乡职业技术学院师范学院所设专业有初等教育、学前教育、英语教育。学校有校本部（经开区）、北校区（卫辉）和西校区（科隆大道）三个校区，校园占地2450亩，建筑面积58.84万平方米，固定资产总值15亿元，其中教学仪器设备总值近2亿元。学校设有14个二级院系，开设专科专业（方向）61个，有全日制在校生2.3万人。学校有教职工1175余人。

⑶河南省哪些学校有学前教育这个专业的

郑州交通技师学院抄（幼师专业），幼儿师范学院（郑州）两所学校的学前教育专业都不错，看一下招生计划，可能会在本省招一些专科生。另外外省有一些大专院校，办学历史悠久，可以考虑一下：如上海师范大学、北京师范学院等。

⑷河南省哪个几个大专学前教育专业不错啊~~

用心良苦，

⑸河南哪些专科院校有学前教育专业

信阳职业技术学院。其他学院你可以在报考志愿目录上查。

⑹求河南的学前教育专业的大学本科或者专科都可以！

洛阳师范学院，信阳师范学院，周口师范学院，平顶山学院，南阳理工，河大，河师大，信阳师院；学前教育是个不错的专业，祝你好运！

⑺河南学前教育中专对口升学可以报哪些河南的学校

招收学前教育对口高校一

(7)河南专科学校学前教育扩展阅读：

注意事项

1、对口升学考试内容，知识考试更简单基础，专业课考试要求更专业，对于基础较差的学生来说，这是一个通往普通高校的捷径，只要通过两到三年的努力就可以考取某些普通高校继续深造。

2、升学范围大部分是省级的局部高校招收，最高为二本，外省招生的较少，一般为一本院校。另外，专业不可调剂，正常来讲就是读职业高中时的专业，就是你大学所学的专业，只不过到大学会分得更细一些，高校的选择范围窄，专业选择性小。

⑻河南郑州大专院校哪些幼师学校的！

郑州幼师，全称郑州幼儿师范学校

郑州幼儿师范学校创建于1954年，是新*成立后河南省第一所、全国第一批*建制的七所幼儿师范学校之一，是河南省幼儿教师培养、培训中心和幼教科研、信息资料中心。郑州幼师位于河南省省会郑州市中心。学校办学条件优越，基础设施齐全，校园环境优雅。学校始终树立精品意识，建成了高标准的教学楼、教研楼、电教楼、音乐楼、师资培训楼、综合体育馆、礼堂、餐厅和学生宿舍等。拥有现代化的教学评估管理系统、音像编辑演播系统、闭路电视系统、互联网系统，并建有功能齐全、设备先进的多媒体教室、数码钢琴室以及语音、物理、化学、生物、心理等实验室，拥有钢琴320余台，手风琴230部，计算机400多台。学校图书馆藏书23万册，中外期刊200多种。郑州幼师实现了办学条件的现代化、管理手段的规范化。郑州幼师不仅拥有一流的学习环境和先进的教学设备，还有一个廉洁高效、勤政务实、团结协作、勇于创新的*，并拥有一支品德高尚、业务精湛、实力雄厚的师资队伍。学校有教职工224人，专任教师145人，其中特级教师6人，高级讲师76人，讲师58人，同时学校从国内著名高校聘请4名客座教授。学校现有硕士17人，正在攻读硕士学位者22人，高校访问学者8人。从2000年起，学校面向全省招收五年制幼教大专班学生。从2003年起，学校面向全省招收三年制舞蹈教育中专班学生。学校创办至今，先后培养了15000多名幼儿教师，培训幼儿教师30000多人次。一届届合格毕业生相继走出校园，分布全国各地，他们德才兼备，受到社会各界好评。郑州幼师是*和联合国儿童基金会第三周期合作加强幼儿师资培训项目学校，成立了“河南省幼儿教师培训中心”。学校是河南省唯一一所“幼儿教师资格考试考前辅导机构”，是河南省唯一的“幼儿教师继续教育基地”。河南幼教研究会设在幼师，创办有河南省唯一的幼教刊物—《河南幼教》。学校是第一批通过省教委办学水平综合评估且达到优秀等级的师范学校之一，承担着省、市幼儿教师继续教育的任务，承担了3项*级重点课题，60项省、市级科研课题。学校先后组织编写了多学科幼师必修及选修课教材、学前班学习用书等，被省内外许多学校、幼儿园采用。郑州幼师坚持全面贯彻*的教育方针，认真落实素质教育。在教育教学管理中，坚持四个一齐抓：改革创新与常规管理一齐抓，教育科研与课堂教学一齐抓，职前培养与职后培训一齐抓，理想教育与养成教育一齐抓。在上级领导的关心支持下，郑州幼师师生共同努力，使学校的各项工作取得了显著的成绩。学校被评为“全国师范教育先进单位”、“全国教育系统巾帼建功先进单位”、“省文明单位”、“省文明学校”、“省教委学校管理先进单位”、“省师范教育先进单位”、“省思想政治工作先进单位”、“省”“为人师表、育人楷模、先进单位”、“省语言文字工作先进单位”、“省大中专毕业生就业工作先进集体”、“省教育科学研究先进集体”、“省‘五四’红旗团委”、“省厂（校）务公开先进单位”、“郑州市职业道德十佳单位”、“郑州市教育工作先进集体”、“郑州市先进基层*组织”、“郑州市目标管理先进单位”、“郑州市五一劳动奖章”等荣誉称号。巍巍嵩山，悠悠黄河，见证了郑州幼师半个世纪光辉的历程。随着改革开放的不断深化，郑州幼师正以崭新的风姿，向更高的目标迈进！

培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力和全面素质，从事幼儿教育，具有较强职业能力和综合素质的中初级专业人才。

主要课程

幼儿卫生保育教程、幼儿心理学、幼儿教育概论、幼儿园教育活动的设计与指导、教师口语、幼儿唱歌、幼儿绘画、幼儿舞蹈、幼师听话与说话、幼儿手工等。

就业方向

本专业毕业生主要面向各类幼儿园从事幼儿教育工作，也可从事企业单位的公关礼仪及计算机文字处理等工作。 [1]

⑼郑州的哪些专科学校有学前教育专业

有郑州幼师和郑州铁路技师学院幼师专业。这两所学校相对不错.值得考虑一下

⑽请问学前教育专业河南哪个专科学校比较好

绝对河师大，不过郑州幼专是公立的，也不错，有保障

河南幼师资格证查询入口*

一河南省教师资格证查询

*教师资格证成绩查询网址：*教师资格证查询

成绩查询流程：

第一步，通过互联网找到*教育考试网，然后点击进去；

教师资格认定理论课考试每年3月、11月各举行一次。报名时间为每年1月、9月（在普通高校在校学生的报名时间由自考办另定）。教材由自考办供应。教学技能测试每年举行1—2次，一般在上半年的5月和下半年的11月报名，具体时间由当地教师资格认定指导中心确定后公布。

教学技能测试的内容为：备课、说课或上课、面试。根据省教师资格认定指导中心意见，全日制普通高校毕业班学生，在未取得毕业证书前允许参加教师资格认定理论考试，但在申请参加教学技能测试时，应已获得相应学历证书。

二 2018河南教师资格证考试报名入口在哪里

2018河南教师资格证报名官方网址：//ntce.neea.e*

第一步：登录“中小学教师资格考试网站”(//ntce.neea.e*)，进入报名系统，选择“河南”。

第二步：注册。每次笔试报名前，考生须注册取得网报系统登录密码(帐号为本人姓名及身份证号)，当次考试有效。

第三步：签订诚信考试承诺书。注册的考生用户必须先阅读考试承诺，确认遵守《诚信考试承诺书》的方可进行下一步*作。

第四步：阅读报考须知。考生必须认真阅读报考条件和资格，符合条件方能报考。

第五步：填报个人信息。考生需自行核对姓名等身份信息的正确性，如因个人原因填写错误，造成准考证身份信息与本人身份证不一致的，视为信息不符，不得入场考试。

第六步：上传个人照片。照片要求：本人近6个月以内的免冠正面彩色证件照，白色背景。照片中显示考生头部和肩的上部，不允许戴帽子、头巾、发带、墨镜。照片格式为jpg/jpeg，不大于200K。

第七步：考试报名。根据页面提示*作。考生在报名时须选择户籍或用人单位或学籍所在地的考区为应试考区(省直管县考生须选择原所辖市考区)，并选择考试类别和考试科目。

第八步：网上审核。省辖市招办负责对本考区考生的报名信息进行审核，只审核考生应填报的项目是否齐全、姓名是否规范、照片是否符合要求，不对考生报名条件进行审核。因不符合报名条件参加笔试，造成面试等后续环节无法完成的，后果由考生承担。考生在审核期限内登录网报系统查验审核状态，审核不通过重新修改报名信息(包括照片)，须重新选报考试科目。超过审核期限仍未提交修改信息的将视为放弃报名。

三河南教师资格证成绩查询时间

2019年下半年教师资格证考试成绩公布：笔试成绩查询时间2019年4月16日，面试报名2019年4月份，面试时间5月18日、19日。

全国统考教师资格证考试一年2次：上半年1月报名笔试，笔试时间为3月份，4月开通成绩查询，4月份报名面试，面试时间为5月份。

考生如对本人的考试成绩有异议，可在成绩公布10日内，到考试所在地的州、市招生考试机构，填写“中小学教师资格考试笔试成绩复查申请表”提出复核申请，复核范围为漏登分、错累分，漏评阅试题试卷。复查结果由州、市招生考试机构通知考生，逾期不再受理。

教师资格证报考条件：

（一）学历要求

申请教师资格与应当具备的学历条件：

1、幼儿园教师：幼儿师范学校毕业及其以上学历。

2、小学教师资格：中等师范学校毕业及其以上学历。

3、初中教师资格：高等师范专科学校或其他大学本科毕业及其以上学历。

4、高中、中等职业学校教师资格：高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历。

5、中等职业学校教师实习指导教师资：中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。

6、高等学校教师资格：研究生或者大学本科毕业学历。

7*教育教师资格：高等、中等学校毕业及其以上学历。

四河南教师资格证面试成绩查询入口及查询时间出来没

河南教师资格证面试成绩查询入口及查询时间出来没？2019下半年河南教师资格证面试成绩查询入口|查询时间已发布，教师资格证面试成绩查询时间为2020年3月3日起，面试成绩查询入口为中小学教师资格考试网(//ntce.neea.e*)。

2019下半年河南教师资格证面试成绩查询入口|查询时间-中小学教师资格考试网

成绩公布

面试结果可于2020年3月3日登陆教育部考试中心的中小学教师资格考试网站(//ntce.neea.e*)进行查询。自2015年下半年开始，中小学教师资格考试合格证明引入“互联网+证书管理”模式，不再统一发放纸质考试合格证明，合格考生直接通过教育部考试中心网站查询、打印PDF考试合格证明，提供给中小学教师资格认定部门使用。

相关公告：2019下半年河南中小学教师资格考试面试公告

关注微信公众号“qgjszgks”

回复【白皮书】获得教师资格面试白皮书

回复【试讲汇总】获得教资面试各学科试讲亮点

以上就是2019下半年河南教师资格证面试成绩查询入口|查询时间，面试结果可于2020年3月3日登陆教育部考试中心的中小学教师资格考试网站(//ntce.neea.e*)进行查询。

河南教师资格证面试成绩查询入口及查询时间出来没？

五河南省教师资格证认定中心网址是什么

教师资格考试按地区进行报名，考初级资格证的话，可以在本县报名，考高中、中专资格证的话，在本市里报名，具体情况可以在jxzg.hae.gov*（河南教师资格网）中查询。

六谁知道河南教师资格证报名入口

河南教师资格报名入口：*教育考试网

以下是教师资格证报名时间：

1、网上报名时间：2019年9月3日-9月6日;

2、审核时间：2019年9月3日-9月9日(17:00);

3、交费截止时间：2019年9月9日(24:00)。

教师资格考试学历要求：

1、报考幼儿园教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历或学前教育专业中师学历；

2、报考小学教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历；

3、报考初中教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历；

4、报考高级中学和中等职业学校教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历。

河南省教师资格考试报考条件：

1、具有**国籍；

2、遵守*和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；

3、符合申请认定教师资格的体检标准；

4、应户籍或人事关系（即人事档案）在河南省。河南省内全日制普通高等学校在校三年级及以上在校生和全日制在读研究生可在就读学校所在地或考生本人户籍所在地报名参加教师资格考试；

5、学历符合教师资格考试的要求。

七跪求河南教师资格证报名入口网址

河南教师资格证报名入口网址：全国教师资格证报名咨询；*教育考试网

1、登录中小学教师资格考试网站（：／／ntce．neea．e．cn），进入报名系统，选择河南。

2、注册。每次笔试报名前，考生必须在网上报名系统（账号为本人姓名和身份证号码）注册密码，该密码对本次考试有效。

3、签署诚信测试承诺书。注册的候选人必须先阅读测试承诺，并确认遵守“诚实测试承诺”之前，他们可以进行下一步。

4、看入学考试通知。考生在申请考试前必须仔细阅读条件和资格。

5、填报个人信息。考生需自行核对姓名等身份信息的正确性，如因个人原因填写错误，造成准考证身份信息与本人身份证不一致的，视为信息不符，不得入场考试。

6、上传个人照片。照片要求：我在6个月内没有皇冠正面颜色证书，白色背景。照片显示了候选人的头和肩膀。他们不允许戴帽子、头巾、发带和太阳镜。照片格式为jpg／jpeg，不超过200k。

7、考试登记。按页面提示*作。考生应选择户籍所在考区或用人单位或学籍所在地为考区（省直管市考区县考生必须选择原考区区域），并选择测试类别和主题。

8、在线审计。省市级招办负责审核本考区考生报名信息。只审查考生应填写的项目是否齐全，姓名是否规范，照片是否符合要求，不审查考生的报名条件。如果笔试不符合注册要求，后续环节如面试不能完成，后果将由考生承担。

考生应在考试期间登录网上报考系统查询考试情况。考试结束后不修改报名信息（含照片）的，应当重新选择考试科目。逾期未提交修改资料的，视为放弃申请。

八 2018河南教师资格证报名*在哪里

2018下半年河南省中小学教师资格笔试报名官方网址：网页链接

2018河南教师资格考试公告已经发布，报名时间为：9月4日至7日17:00，准考证打印时间为10月29日至11月3日，笔试时间为11月3日，成绩查询时间：12月11日。

网上报名时间：9月4日至7日17:00。

第一步：登录“中小学教师资格考试网站”(//ntce.neea.e*)，进入报名系统，选择“河南”。

第二步：注册。每次笔试报名前，考生须注册取得网报系统登录密码(帐号为本人姓名及身份证号)，当次考试有效。

第三步：签订诚信考试承诺书。注册的考生用户必须先阅读考试承诺，确认遵守《诚信考试承诺书》的方可进行下一步*作。

第四步：阅读报考须知。考生必须认真阅读报考条件和资格，符合条件方能报考。

第五步：填报个人信息。考生需自行核对姓名等身份信息的正确性，如因个人原因填写错误，造成准考证身份信息与本人身份证不一致的，视为信息不符，不得入场考试。

第六步：上传个人照片。照片要求：本人近6个月以内的免冠正面彩色证件照，白色背景。照片中显示考生头部和肩的上部，不允许戴帽子、头巾、发带、墨镜。照片格式为jpg/jpeg，不大于200K。

第七步：考试报名。根据页面提示*作。考生在报名时须选择户籍或用人单位或学籍所在地的考区为应试考区(省直管县考生须选择原所辖市考区)，并选择考试类别和考试科目。

九河南省颁发的2015年的幼儿园教师资格证在当地教育局可以查到在*教师资格证*查询不到，

只要是通过正规渠道考取的教师资格证，对于你考编都是没有影响的。

因为教师资格证自2015年开始改革。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加*统一考试，方可申请教师资格证。

十驻马店市教师资格证*查询入口

驻马店市教师资格证*查询入口网页链接

2019下半年各省教师资格笔试报考时间皆为9月版3号，多数省份报名截权止时间为9月6日，其中贵州只有两天报考时间，9月4日24:00截止，广东、上海、河南、浙江、四川9月5日下午截止，河北延长到9月7日。

时间节点安排网上报名时间:

1.2019年9月3日-6日

2.网上审核:2019年9月3日-9日。

3.网上缴费:2019年9月3日-10日。

4.准考证打印:2019年10月28日-11月2日。

5.笔试时间:2019年11月2日

6.成绩公布时间:2019年12月10日。

7.面试报名时间：2019年12月10日-13日

8.面试考试时间：2020年1月4日-5日(部分地方延长到6日)

河南省农村学前教育的现状求论文

树人网讯

不久前，为贯彻落实*和我省中长期教育改革和发展规划纲要，推动学前教育科学发展，《河南省学前教育三年行动计划（2011—2013）》正式启动。民办幼儿园特别是普惠性民办幼儿园，作为学前教育事业的有机部分，也在土地使用、资金、税收等方面得到*的诸多政策优惠。民办幼儿园正面临着发展的大好机遇。

然而，就整体而言，一个严峻的事实是：民办幼儿园由于各种各样的原因，一直存在着“生源缺、质量低、经费紧、教师少”的“四难”现象，办学质量不高，突出表现为办学硬件相对较差，教师队伍素质偏低、专业化水平不高、流动性过大，生源不足，教学中“小学化”倾向严重，等等。

如今，*的一项项利好政策不断出台，民办幼儿园如何抓住这一发展机遇，调整发展策略，突破发展瓶颈，走内涵发展、可持续发展之路，成为亟待研究解决的现实问题。

本期我们从深入调研民办幼儿园的办园现状入手，试图通过解读*政策、解析办园难题，对民办幼儿园的健康发展提出一些对策和建议，希望能给广大关心民办幼儿园发展的园长、教师和幼儿家长们以启发。

河南省民办幼儿园现状调查

及保教质量提升对策分析

洛阳师范学院教育科学学院/杜燕红

家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》）强调：民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。各级*要把发展民办教育作为重要工作职责，大力扶持民办幼儿园。《*关于当前发展学前教育的若干意见》（以下简称《意见》）更加明确地提出“公办民办并举”，“鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园”，标志着民办幼儿园的改革和发展进入一个新的历史阶段。河南省是农业大省、人口大省，公共学前教育资源比较紧缺且发展不均衡，民办幼儿园成为化解供需矛盾的出路之一。针对学前教育未来的发展，《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出了“基本普及学前教育，学前三年毛入园率达到72%”的发展目标，为我省学前教育改革与发展指明了方向。

当前，在民办幼儿园数量快速增长的同时，其师资队伍、保教质量等方面现状如何？是否具有可持续发展的战略对策？依据这些亟待研究的问题我进行了一系列的调研。本研究选取了城市（区）民办幼儿园48所（占77.4%）、乡镇民办幼儿园9所（占14.5%）以及乡村民办幼儿园5所（占8.1%）为样本，并自编《河南省民办幼儿园教师调查问卷》《河南省民办幼儿园园长调查问卷》《河南省地市教研员有关民办学前教育发展调查问卷》《民办幼儿园满意度调查问卷》，采用现场调查、网上调查、邮寄调查等多种方式，在全省不同地市分别对民办幼儿园教师、民办幼儿园园长、地市教研员、家长和社会人员实施问卷调查，并对回收问卷加以筛查，最终，有效样本包括：民办幼儿园园长62人，民办幼儿园教师183人，教研员15人，家长及社会人员386人，平均有效率达89.0%。在对调查数据运用SPSS统计软件加以整理和分析的基础上，针对我省民办幼儿园发展现状，提出建议和对策，以更加有针对性地贯彻落实《规划纲要》精神，促进我省民办学前教育可持续发展。

一、民办幼儿园师资队伍现状分析

（一）民办幼儿园师资基本情况现状分析

《河南省幼儿园基本条件》（试行）指出，幼儿园要按照*和省关于幼儿园的*标准配备符合条件的园长、教师、保育员、医务人员和其他工作人员。园长必须具有中等专业以上的学历并取得岗位培训合格证，实行持证上岗。教师应当具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业程度或经教育行政部门考核合格，取得教师资格证。

根据调查答卷，民办幼儿园教师和园长的年龄、学历、从教及任职年限等基本情况可分别见表1、表2和表3。

从民办幼儿园师资的年龄分布看，多集中在20~40岁之间，正处于年富力强的发展阶段，相对来说，教师多集中在21~30岁之间，园长多集中在31~40岁之间。

从民办幼儿园教师的从教年限和园长的任职年限看，多数教师和园长缺乏工作经验和管理经历，其中，工作经历不到3年的教师占一半，管理经历不到5年的园长达到61.4%。绝大部分民办幼儿园教师的学历是达标的，其中，园长的学历水平明显高于教师。

另外，调查结果显示：85.3%的民办幼儿园教师和77.4%的民办幼儿园园长所学专业是幼儿教育，与其工作对口。相比而言，园长所学非幼教专业的比例高于教师。但具有教师资格证书的教师只有96人，占调查整体的52.5%。

从人员配备情况看，按照每班师资配备“两教一保”的基本要求，绝大多数幼儿园符合要求，只有9.7%的民办幼儿园为每班仅配备1名教师，27.4%的民办幼儿园没有为班级配备保育员，9.7%的民办幼儿园没有配备医务人员。

（二）民办幼儿园师资培训情况现状分析

本调查表明：88.0%的民办幼儿园教师参加过在职培训，其中有24.6%的教师参加过骨干教师培训；67.7%的民办幼儿园园长参加过园长培训；73.8%的教师表示系统学习过学前心理学、学前教育学、学前卫生学及幼儿园各领域教育活动指导课程；69.4%的教师学习过《幼儿园教育活动指导纲要》，由此反映出民办幼儿园岗位培训情况良好。

（三）民办幼儿园教师工作状态现状分析

1.福利待遇及工作环境现状分析

调查结果表明：一方面，民办幼儿园教师工资待遇较低；另一方面，每日的工作量却相当大。民办幼儿园教师每日工作时间及所带班级儿童数量可见表4。

从表4可看出，83.6%的教师每日工作时间超出法定的8小时。同时，《河南省幼儿园基本条件》（试行）规定：一般情况下，小班每班不超过25人；中班每班不超过30人；大班每班不超过35人。而在本调查问卷中，三分之一的教师所带儿童的数量超过40人。由此，许多教师自感工作强度大，身心疲惫。调查显示：51.9%的教师认为在幼儿园工作较累，表示很累的达23.0%，只有3.8%的教师表示工作较轻松，另有21.3%的教师表示工作强度一般，没有人认为教师工作很轻松。

2.民办幼儿园教师工作压力程度及满意度调查分析

民办幼儿园教师工作压力程度及满意度调查结果可见表5和表6。

结果表明，一半民办幼儿园教师感到工作压力比较大，造成教师工作压力的最大原因在于教育对象即儿童的安全问题，其次有管理者的评价、家长的评价等。表6显示出，教师的工作满意度较低。使得教师不满意工作环境的最突出的原因在于工资待遇低，其次还有工作疲倦、社会评价低等。

3.民办幼儿园教师工作流动情况调查分析

在这样高强度、高压力、低待遇、低评价的工作环境下，教师的工作积极性自然不会高，工作不能安心，流动性比较强。对民办幼儿园园长的调查结果显示出：幼儿园每年教师流失数量约为2人的占63%；3~8人的占33.8%；10人以上的占3.2%。对民办幼儿园教师的调查结果显示：60.7%的教师表示曾在2个或2个以上教育机构工作过。

通览我省民办幼儿园，不管是园长的管理经历还是教师的从教年限，时限均较短，所积累的教育教学和管理经验比较欠缺。具体到民办幼儿教师，最突出的问题体现在缺乏基本的经济待遇和保障，职业生涯缺乏上升空间。表现为：一方面，工资收入低，无*，社会保险无保障，没有机会参与职称评定等；另一方面，幼儿教师的工作又比较繁琐、压力大。所以，这种投入与回报之间的不均衡造成教师满意度低，凝聚力不强，流失频繁，师资队伍建设也就无从谈起，从而直接影响民办幼儿园办园质量及未来可持续发展，成为制约我省学前教育发展的一个重要因素。

二、保教质量是民办幼儿园生存与发展的生命之源

（一）民办幼儿园教学情况现状分析

调查反映出民办幼儿园集体教学过多，学前教育小学化倾向很突出。57.4%的民办幼儿园每天组织集体教学在4节以上，最多的一天安排7节课，而幼儿每日户外活动时间在2小时以上的只占25.7%。

（二）保教工作计划、记录及教研活动现状分析

从保教工作计划与记录看，94.5%的教师都能做到备课、制订教育活动计划，77%的民办幼儿园能做到每天有计划地组织游戏活动。教师常用的教育工作计划与检查记录形式见图1，由此显示，教师最常制订的是教育活动计划和学期保教工作计划。

在保育工作方面，教职工和幼儿健康档案建卡率达到100%的民办幼儿园占所调查幼儿园总数的61.3%。具体从民办幼儿园卫生保健记录形式看，由高到低依次为：幼儿体检表（91.9%），出勤登记表（90.3%），晨间检查记录表（88.7%），传染病登记表（64.5%），疾病登记表（53.2%），膳食调查记录表（53.2%），意外事故登记表（48.4%）和体格锻炼观察表（32.3%）。

在民办幼儿园教研活动开展方面，调查显示：只有62.3%的幼儿园有正规的、有计划的教研活动，1/3的幼儿园没有正规的教研活动。经常组织的教研活动内容和形式是教学观摩（83.9%）和说课评课（82.3%），其次是集体备课（62.9%），较少开展的教研活动内容和形式有：研究教材（45.3%），专家讲座(38.7%)和课题研究（27.4%）。

（三）教师的教育教学观念现状分析

为了解民办幼儿园教师的教育教学观念，在调查问卷中，专门设计了一些问题情境题目，由此折射出教师的教育教学观念。具体调查结果见图2。

从图2可以看出，有71%的教师能引导幼儿自己想办法解决问题，65%的教师能够设法了解幼儿的兴趣，融入教育活动内容之中，说明不少民办幼儿园教师能够尊重幼儿意愿，具有较正确的教育观念。但在组织相应的教育活动、有家长观看时，只有35.0%的教师考虑请家长参与活动，以调动家长的积极性，充分拓展教育资源。

另外，调查表明：58.5%的教师在确立教育活动目标时能考虑将幼儿兴趣与教育目标有机结合；91.8%的教师认识到幼儿园教育应以游戏为基本活动；对于“学前儿童年幼无知，教师最根本的职责就是看管好孩子，不出安全事故就可”这一观点，97.8%的教师不赞同；90.2%的教师反对幼儿园从小班起就应让幼儿练习认读和书写汉字，为今后入小学做好准备；91.8%的教师不认同“树大自然直，对学前儿童进行社会适应能力的培养为时过早”的看法。

上述研究数据表明，民办幼儿园教师的教育教学观念比较正确，但从保教工作现状看，民办幼儿园小学化倾向非常严重，多停留在简单的看护孩子，过分关注知识的灌输和强化上。从深层次分析，这种现象源于园长和教师未能遵循幼儿园保育和教育规律，未能充分尊重和把握幼儿发展规律，仍需加强学习和理解，不断提升教育理念。

五、民办幼儿园可持续发展对策与建议

（一）创造良好外部环境

1.明晰政策导向

依据《意见》要求，各省（区、市）以县为单位*学前教育三年行动计划，并建立督促检查、考核奖惩和问责机制，确保发展学前教育的各项举措落到实处。目前，我省的学前教育三年行动计划已启动，这对于民办幼儿园的生存与发展是一个好信号，同时，也会引导民办幼儿园向着公益性、普惠型的方向健康发展。

结合我省民办学前教育发展现状，推进民办幼儿园持续健康发展的政策应着重突出以下几方面：（1）明确民办幼儿园法人性质，保障民办幼儿园主体权益。《规划纲要》首次提出“积极探索营利性和非营利性民办学校分类管理”。对于投资性民办学前教育可以追求营利，但对其赢利率应给予限定，要遵守利税政策并将赢利主要用于发展幼儿教育。有关法规要求民办教育出资人应当按不低于年度净资产增加额或者净收益的25％的比例提取发展基金，用于学校的建设，维护和添置、更新教学设备等。同时，*还应制定可*作的出资人合理回报或奖励的办法与标准，以鼓励社会各界捐资助学。（2）各级*要将民办学前教育纳入教育整体规划中，推动民办幼儿园布局合理、结构优化、比例提高、水平提升，努力增加优质民办教育资源供给，推进公办教育与民办教育协调发展，使其相辅相成，互相促进，共同支撑起一个完善的国民教育体系。（3）健全公共财政对民办教育的扶持政策。*可设立民办学前教育专项经费，在公共财政教育经费经常性预算中给予民办幼儿园适当比例的补助。目前可以把有限的资金集中到一些质量和管理较好的民办教育机构，通过增加投入，改善办园条件，进一步扩大优质教育资源。也可以借鉴发达*发行教育券的经验，对于不同经济阶层的儿童在就读民办幼儿园时给予不同程度的补贴，以此来加大对民办幼儿园的资金投入，满足民众对学前教育的自由选择权。（4）对民办幼儿园提供信*、征地、租赁、用水、用电等方面的优惠政策，依法保障民办幼儿园在校舍建设、招生就业、教师培训及管理、税收、社会化服务及融资等方面与同级同类公办园享有同等待遇，积极扶持民办幼儿园。（5）建立和完善学前师资职业资格认证制度，出台措施，保障民办教师合法权益。郑州市在2011年1月已率先公布了4项扶持民办幼儿园发展的具体政策措施，即“你规范，我扶持；你减费，我补贴；你优秀，我奖励；你杰出，我录用”，旨在大力扶持民办园达标升级，加大民办园生均经费的财政补贴力度，稳定和降低学前教育收费成本，设立专项资金，对优秀民办园园长和教师进行表彰和奖励，对于作出杰出贡献的民办园教师，*为其解决*，解除民办幼儿园教师的后顾之忧。

2.落实监管督导

监管督导工作应包括：（1）规范民办幼儿园法人登记，对申请举办者要严把注册审批关。主管部门应结合当地实际，制定并颁布统一的办园标准和分类等级标准，以此为依据，在幼儿园的命名、园所环境、卫生消防、师资水平、生均玩具、师生比例等多个方面予以审查，评定民办学前教育机构的资质，核发办园许可证。焦作市于2010年9月下发通知，将民办幼儿园统一纳入到价格备案管理体系中。经价格备案的民办幼儿园，各项收费标准都要有据可查、有据可依，收费标准原则上一年不变。（2）加强对民办教育的评估。对已开办的民办幼儿园，要建立每年一次的督导评估制度，经常进行不定期的检查，尤其注重安全消防、收费、卫生、保教质量等方面的督导检查。如洛阳市*出台政策鼓励*机构以外的社会组织或个人依法以独资、合资、合作等形式投资举办学前教育，对民办幼儿园实行星级管理，逐步形成一批规模适度、质量优良、特色鲜明的优秀民办幼儿园。（3）有关部门要引导民办幼儿园依法建立财务、会计和资产管理制度，加大对民办幼儿园经济方面的审查监管力度。（4）促进公办园与民办园之间的交流学习。教育部门可安排一些教研活动和师资培训活动，提供机会让民办园和公办园的教师共同学习、互相取经；创设条件请民办幼儿园的教师到公办园听课和挂职进修，以发挥公办园的示范和传帮带作用。（5）鼓励建立民办教育协会，充分发挥协会自我管理、自我约束的作用，促进民办教育持续、快速、健康发展。在监管督导过程中，*也可委托社会中介组织对民办幼儿园的办园水平和教育质量进行估量和评价，使*有更多的精力制定法规和规划，实现宏观管理，切实承担起主管的功能。

（二）要加强内部科学管理

1.彰显办园特色和定位

民办幼儿园要生存和发展，就必须求质量、强特色。为此，民办幼儿园园长要破除家长式的管理和家族式的经营，努力提高办园水平，提升办园理念，要以“热爱幼儿，以幼儿发展为本，关注幼儿多方面发展的需要，促进幼儿身心健康和谐发展”为基本原则，探索并逐步形成办园特色和定位，提高保教质量。

2.加强师资队伍建设

师资是民办幼儿园获得可持续发展的最宝贵的资源，所以，加强师资队伍建设是民办幼儿园的一项重要任务。（1）民办幼儿园园长及所有教师、保育员、保健员应该经教育部门严格考核，具备相应资格才能上岗。（2）对已经上岗的师资要定期进行培训进修和考核。培训方式要多样化并有针对性，岗前培训与在职培训相结合，灵活采用传帮带、外出观摩、教学科研活动、教师基本功竞赛、论文评选等多样化方式，不断提高教师的教育技能与专业素质。（3）提高教职员工的工资待遇，加强社会保障机制。在保障最低工资水平的基础上，可以实行结构工资，并交纳养老保险、医疗保险等；允许民办幼儿园教师参与职称评定，提高教师工作的积极性和主动性。（4）加强教师的竞争机制。制定具体的措施鼓励每位教职员工参与园内事务，增强事业心和责任感；合理流动园内管理阶层人员，鼓励每个岗位能者上，使每一个教职员工各展所长，实现其应有的社会价值。

3.加强家园联系

家庭教育是决定幼儿发展方向和发展水平的不可替代的影响力量。为此，民办幼儿园要广泛利用家长的教育资源，充分发挥家庭教育的优势，通过开办家长学校、举办亲子活动、家长沙龙、开设0~3岁早期教育指导中心、上门指导服务等多种形式引导家长参与幼儿园保教活动，提升家长素质，促进家长和幼儿共同成长。同时，民办幼儿园灵活多样化的服务方式可满足家长和幼儿差异化的需求，增强民办幼儿园吸引力和美誉度。

（作者系洛阳师范学院教育科学学院教授、华东师范大学学前教育学博士。本文为河南省教育厅人文社会科学研究项目《河南省民办学前教育可持续发展研究》研究成果）

师资建设促进保教质量的提升

——访小哈佛教育*河南*产品研发总监杨巧云

本刊记者/朱亚娟

1996年，在位于郑东新区的小哈佛中心幼儿园，几位教师商量着创立小哈佛教育*的品牌，开创国内早期教育的先河。

2011年，小哈佛教育*河南*产品研发总监杨巧云和助手又启动了研发规划六一星系幼儿园和启点幼儿园教育品牌的建设。如今的小哈佛教育*依托建业房产日益壮大，逐渐成为河南省规模最大的民办幼儿教育机构，已拥有28所幼儿园，花开全省13个城市。

“小哈佛能有今天的成绩，和一直坚持抓好保教质量有着密不可分的关系。”杨巧云微笑着面对记者，眼睛如水般的平静，“保教质量是幼儿园的生命线，师资建设是促进保教质量提升的重要保证。”

1998年陕西师范大学幼儿教育系毕业后，杨巧云满怀憧憬地来到小哈佛中心幼儿园，从一名普通的配班教师做起，到班主任、教研组长、园长、教研培训部主任、研发总监。这一路走来，凭着对幼教事业的满腔热忱，她不断进取，把青春和激情都献给了小哈佛教育*。现已有一双儿女的杨巧云，在家庭里，她深谙教育之道，懂得尊重孩子的天性，给孩子自由成长的空间，做孩子的朋友，投入且快乐；在工作上，她致力于小哈佛教育*的产品研发及师资培训，深入了解并关注*每一所幼儿园的发展，专注且充实。

下面是她接受本刊记者采访时的谈话。

师资培训是提高保教质量的关键

记者：现在小哈佛教育*拥有教师700多人，这么多的教师如何进行培训呢？

杨巧云：我们的教育理念是让每个孩子都能在原有的基础上有所提升。高质量的师资，为每个学生的进步提供了基础和保障。我们实行的是师资分级培训，园长、保教主任及普通教师都按照A、B、C三个级别来进行，形成了从C到B再到A逐层选拔晋级的培训金字塔，而这其中，针对不同级别不同水平的保教老师进行不同层级的培训。对刚入园的老师，需要进行读书、上课、备课等方面的培训；而对工作3~5年的老师，需要进行课程、优质课及外出学习的培训；对于更高层次的老师，需要进行公开课、有效教研以及管理方面的培训。

记者：这样的培训若能长期实施是需要严格的制度保障的，对吧？

杨巧云：你看，我们有明确的教研和培训制度。（随即打开电脑，拉出一整套完善的方案给记者看）这是绩效考核的记录，包括师德培训、教师责任表等内容，甚至细化到每一课该怎么上，都有具体的要求和考核内容，并针对不同的考核结果选择不同的改进措施。

记者：学校既然有这么明确的安排，那么在培训次数和培训内容上有什么具体的做法吗？

杨巧云：每年的学期中和期末这两次雷打不动的培训安排，可以是听评课，或者赛课等。我们要求教师不仅要听，而且还要在回来后进行教研和磨课，把好的方法吸收到各自的幼教课堂中。赛课通常先在幼儿园内来比赛，挑选出不错的，报到*，再由*选出参赛教师进行比赛，优中选优。另外，我们对园长、保教主任以及普通教师都有要求，每星期至少要听多少节课，同时还会不定期地举行不同内容的培训。

师资稳定是提高保教质量的前提

记者：民办幼儿园普遍存在师资流动量大的问题，师资频繁流动对孩子的成长也极为不利，如何做才能保持稳定呢？

杨巧云：小哈佛教育*师资力量雄厚，为教师们提供了两条发展路线：第一是管理路线，就是从普通的教师做起，在管理上一步步发展，最终做到园长；另外一个是培训师路线，也是从普通老师做起，专注于教研教学，走向培训师即专业讲师的位置。

记者：专业讲师？这是个什么工作呢？

杨巧云：专业讲师主要来自教学上有突出表现的老师。他们潜心教研，能够把自己的方法、思考和发现推广运用。专业讲师承担着小哈佛*内部教师大部分的培训工作。比如小哈佛中心幼儿园的张扬老师，她在2005年就被推举为园长，还被评为“省级骨干教师”“学科带头人”，但是，她不善于做管理，不愿意离开课堂、离开教学，就做了专业讲师。今年9月份到研发中心工作，同时负责园本英语教材的研发和教师的培训工作。而我本人的经历也为教师的专业发展提供了一个小样本。（笑）

记者：您刚才提到园本英语教材的研发，这对师资的稳定是否也起到了一定的作用呢？

杨巧云：小哈佛是以英语教学为特色的教育，我们一直都在研发适合学生的园本英语教材，不断在课堂中尝试、改进、更新，9月份我们隆重推出自己研发汇编的一套英语教材。园本教材的开发更加强调英语教育的特色，让一线教师在课堂教学中都能有所借鉴，同时也为他们走进园本教材的开发提供了机会和盼头，这当然也是稳定师资的一个举措。

教师观念的转变是提高保教质量的核心

记者：从事幼教工作这么多年，您认为幼儿教育主要是为了培养孩子什么？

杨巧云：幼儿教育必须要根据孩子的认知习惯来进行。比如托小班注重的保育，主要是对孩子进行生活上的照顾，先学会生活自理，再培养孩子的能力；中大班重在教育，培养孩子各方面的能力，包括基本的人际交往能力、动手能力、思考能力等。我认为，幼儿教育主要是培养孩子生活和学习的习惯，比如，见人打招呼，饭前要洗手，学会正确表达，学会承担家务，自己的事情自己做，等等。

记者：有的幼儿园为了提高教育的质量，以“不让孩子输在起跑线上”的名义，给孩子灌输一些知识，布置大量作业，您对此怎么看？

杨巧云：这样的做法无疑是错误的，错就错在没有结合孩子的身心特点来实施教育。灌输的接受率本来就低，加上灌输的内容超越了孩子的接受度，这样不仅起不到教育的效果，而且还会让孩子产生厌倦心理，这与幼教的宗旨是严重背离的。有一点需要指出的是，大班教学适当让孩子接触拼音和算术，适量布置作业，这对孩子养成良好的自主学习习惯、顺利过渡到小学教育是很有利的，当然，前提是一定要把握好教育的度。

记者：教师的观念对幼儿教育质量起着至关重要的作用。您觉得对幼教老师来说，什么最重要呢？

杨巧云：爱和方法。爱是做好幼教工作的前提，我在招聘幼教老师时，先看她是否对孩子有爱。如果没有爱，即便有再高的教学技巧，我们都不会聘用；但若只有爱，也是不行的，方法在幼教工作中也起着至关重要的作用。有爱且有方法的老师在培养孩子生活自理能力的过程中，总能依据孩子的特点，编一些顺口溜，让孩子易懂易学。“生活即教育”，陶行知先生的这句至理名言在幼教工作中体现得最为突出，希望每一个幼教老师都能和孩子一起，在生活中学习，在教育中成长！

强化师资攻克农村民办幼儿园发展难题

尉氏县大营镇小红帽幼儿园/张炜

《*关于当前发展学前教育的若干意见》颁布，更加说明*、社会对学前教育的重视。但是学前教育仍是各级教育中最为薄弱的环节，特别是农村，学前教育资源短缺，投入不足，幼儿教师队伍不健全表现得尤为明显。

一位教育专家说过，有什么样的校长就会有什么样的老师，有什么样的老师就会有什么样的学生。幼儿教师在幼儿成长中发挥着重要的作用，然而，由于受多种因素的制约，农村幼儿教师的专业水平与幼儿发展的要求有很大差距，这严重影响了幼儿园的保教质量。民办幼儿园要突破发展的瓶颈，必须建立一支过硬的师资队伍，进行师资建设，提高教师素质。作为一个幼教事业的痴迷者，面对民办幼儿园发展的一些问题，我依据多年乡村幼教工作的实际，谈谈自己的感触。

河南学前教育专升本分数线是多少

今年河南专升本分数线还没有公布，学前教育一直是一个比较热门的专业，关于2023年学河南学前教育专升本分数线是多少，各位同学可以先参考一下一下小编整理的往年分数线情况来分析一下！

河南专升本学前教育专业考试科目有2门，公共英语和教育学、心理学，每门150分，总共300分。小编整理了近三年河南专升本学前教育各院校录取分数线如下：

可以从上述内容看出，河南师范大学专升本学前教育专业分数线比较高，各位考生可以根据自己的自身情况相关内容，选择报考适合自己的报考院校，更多专升本信息可以关注公众号诚为径专升本教育网。

河南省开设的学前教育最好学校有哪些

1、郑州师范高等专科学校

郑州师范学院教育科学学院设置专业有学前教育（师范）、应用心理学（师范）、教育学（2019年*专业），收费标准为本科专业学费：文史类4400元/生·年，理工类5000元/生·年，艺术类8000元/生·年。专科专业学费：文史类3700元/生·年，理工类4200元/生·年，艺术类6000元/生·年。中外合作办学本科专业学费：16000元/生·年。中外合作办学专科专业学费：12000元/生·年。

2、河南师范大学

河南师范大学教育与教师发展学院所设专业有公共事业管理（师范）、心理学、教育学、学前教育学、教育技术学、小学教育。该院的前身是始建于1951年的平原师范学院教育逻辑教研室，1985年改名为河南师范大学教育系，2012年更名为河南师范大学教育与教师发展学院。

3、郑州幼儿师范高等专科学校

郑州幼儿师范高等专科学校教育教学部所设专业有学前教育、早期教育、特殊教育。学校先后获得“全国师范教育先进单位”“全国教育系统巾帼建功先进单位”“全国语言文字规范化示范校”“河南省文明单位”“河南省高等学校先进基层*组织”“河南省文明标兵学校”“河南省教育工作先进单位”“河南省学校管理先进单位”等荣誉。

4、许昌幼儿师范学校

许昌幼儿师范学校前身是河南省襄城师范学校，是1980年经河南省人民*批准、教育部备案的全日制公办学校，*级重点中专，省级文明单位，省窗口学校。2005年6月，河南省襄城师范学校更名为许昌理工学校。2012年3月，经河南省教育厅批准许昌理工学校更名为许昌幼儿师范学校。学校是河南省当前经省教育厅批准仅有的九所中等幼儿师范学校之一。

5、新乡职业技术学院

新乡职业技术学院师范学院所设专业有初等教育、学前教育、英语教育。学校有校本部（经开区）、北校区（卫辉）和西校区（科隆大道）三个校区，校园占地2450亩，建筑面积58.84万平方米，固定资产总值15亿元，其中教学仪器设备总值近2亿元。学校设有14个二级院系，开设专科专业（方向）61个，有全日制在校生2.3万人。学校有教职工1175余人。

河南有学前教育专业的大专学校

河南有学前教育专业的大专学校有永城职业学院、新乡职业技术学院、济源职业技术学院、信阳职业技术学院、郑州幼儿高等专科学校、安阳幼儿师范干等专科学校、周口职业技术学院等学校。扩展资料学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的.功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

河南学前教育课程表

⑴学前教育专业有哪些课程

主干课程：

普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理健康教育、幼儿心理学、幼儿教育心理学、学前儿童卫生学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。

实践教学：

主要实践*学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6–8周。

学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

(1)河南学前教育课程表扩展阅读

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识。

2、掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能。

3、具有*具体教育方案和实施方案的初步能力。

4、熟悉*和地方幼儿教育的方针、政策和法规。

5、了解学前教育理论的发展动态。

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

⑵河南教育学院学生怎么查课程表

网址是218.198.80.18，把自己的学生证号输入上去就可以查到了

⑶学前班课程表怎样安排

哈哈，学前班不用学太多，主要是同学小朋友之间的沟通

⑷学前教育专业有哪些课程

随着我们家庭生活条件变好，很多家长在孩子教育的过程中，投入也是越来越多；对于孩子们来讲，在很小的时候，就会接受除幼儿园、学前班以外，其他培训机构的学前教育。

正是在这样的情况下，才使得学前教育这个专业，成为了当下一个非常热门的专业。每年都有大量的考生报考，而且通过学习学前教育，能够让自己在毕业以后，顺利的找到工作。

除了以上两方面的课程学习以外，作为一名学前教育从业者，还需要具备一定的才艺知识，如唱歌、跳舞，以及画画。

⑸幼儿园学前班课程表该怎么安排

这个问题问的有点模糊，请问你是家长还是老师，又或者是？？学前班只是为了正式上幼儿园做准备的

⑹ 2017经管学前教育专业课程表有哪些

教育学，抄心理学，学前教育学，教育心理学，*教育史，外国教育史，当代幼儿教育思潮与实践，教育社会学，教师职业技能幼儿英语口语等，还有一些想不起来了，还有专业基础课钢琴、舞蹈、绘画、手工、还有大学所设的公共课程如英语，近代史，马哲，思修，但是大概就是这些！这个专业就业前景很宽，*也在扶持这个专业！还有每个学校可能会因为高低选择学习的课程也会不同，希望能帮到你。课程不是很难！本人是学这个专业的觉得是一个是帮助别人也愉悦自己的工作，没有什么负担！我很喜欢！！

⑺想看一下学前教育专业的课程表，有没有呢

如果你想看学前教育专业的课程表，

那么你只有去学校来看，

每个班级的课程表都不一样。

⑻有知道学前教育大一下学期课表的吗

我就是学前教抄育专业的……还有一年毕业。先说难不难的问题，其实要看你个人了。专业课一些家庭教育、幼儿园管理之类的课程都是较理论的，就是老师上课往往会要求写教案，上台试讲等等，这些都是慢慢锻炼出来的，心态、胆量、知识的丰富程度……相信每个人通过努力都可以做得很好。另外就是技能课了，舞蹈啊、钢琴啊、美术啊……有基础固然好，但我看周围的同学都是从不会到会，甚至专攻。

⑼大学本科学前教育专业课程安排

学前教育就有钢琴，声乐，美术，舞蹈，什么儿童语言学，心理学，卫生学的。